МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЩОРСЬКИЙ НВК «ДНЗ-СЗНЗ І СТ.»
З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
«Що ми вміємо.
Написання листівки.
Розвиток навичок письма. »
Підготувала
вчитель англійської мови
Герасименко Марина Анатоліївна
2015 -2016 н. рр.
План-конспект уроку
Урок № 34 клас 3-А дата 24.11.15
Вчитель: Герасименко Марина Анатоліївна
Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок
Тема: Що ми вміємо. Написання проекту. Розвиток навичок письма.
Практична мета: вчити складати лист-розповідь про свої вміння в обсязі 3-4 фраз з опорою на приклад;
Загальноосвітня мета: вчити знаходити необхідну інформацію у підручнику;
Розвиваюча мета: розвивати інтелектуальну гнучкість, кмітливість та творчий потенціал учнів;
Виховна мета: прищеплювати цікавість до навчання, виховувати старанність, бажання граючись навчатись, виховувати культуру спілкування.
Засоби навчання: підручник “Welcome1”, відео запис, тематичні малюнки, іграшка, презентація.
Procedure
|
І. Introduction
|
|
- Greetings
- Twister ex. 5, p.40
3. Warming-up
|
T. Good morning, children.
P. Good morning, teacher.
T. Say hello to our guests.
P. Good morning, teachers.
T. Sit down, please.
T. We have one more guest. What’s his name?
P. Donald Duck.
T. Where is he from?
P. He is from America.
T. What can (can’t) he do? (slide1)
P. He can … He can’t
T. He wants to see what you can do. He has got a twister for you. Watch, listen and repeat. (slide2)
T. Translate it?
T. What letter is underline?
P. Letter Yy.
T. Yy can be pronounced:
[j] as in you, yellow
[ai] as in fly, sky
(slide3)
T. Read the twister pay attention to letter Yy.
T. Read it happily (sadly, loudly, quietly)
T. Our guest from America, like all Americans like to drink cola. And some cola is spilling on our twister. Can you read it now? (slide4)
T. Donald is very talented. He wrote all he can do on these sheets of paper. Try to read, but don’t show to your neighbor. Come up to the board and show this word to the class. And you try to guess. Then put it hear the correct picture.
|
1
3
3
|
- The main part of the lesson
|
|
|
1. Ex.1, p.40 (listening/reading)
2. Work in pairs
Фізхвилинка
3. Ex.4, p.40 (project)
|
T. What’s that, children?
P. It’s an e-mail message.
T. Boy Tom wrote a letter to us. Watch it and say what he can/can’t do.
P. He can/can’t …
T. Now, open your pupils book at page 40. Listen one more time and fill in can or can’t.
T. Read and translate the letter.
T. Watch and answer the questions.
T. Ask each other what can you do? Than tell the class. Use the example from Tom’s letter.
I can write but I can’t draw.
I can sing and I can dance, too.
P. He can …
T. Let’s have some break. Stand up, please. Look at the window, look at the door….
Song “I can run”
T. Now you write a letter to Tom. Use his letter as the example. You have got 5 minutes.
T. Let’s listen your stories.
|
12
4
2
10
|
|
III. Summarizing
|
|
|
1. Homework
2. Marks
3. Saying goodbye
|
T. Open your day-books and write down your home task. Your home task is to learn by heart your letter.
T. Your marks are….
T. Stand up, children! The lesson is over. Goodbye.
|
1
1
1
|
| 
